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千亿网上投注:【青岛教育家】青岛南开学校总校长贺海龙:今天的教育要跟上时代的脚步

2020-06-03 14:47 作者:刘艳玲 来源:捕鱼棋牌游戏排行榜
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青岛南开学校在打造师资队伍中最核心的一条在于,拥有共同的教育理念,共同的教育梦想,共同的教育情怀。在这一个很好的平台上,共同打造一所符合心目中的教育梦想,又符合中国教育的学校。贺海龙举例说,在现在学校管理团队中,有一个校长助理,在他履历上本、硕士就读英国曼彻斯特大学,在南开大学的周恩来政府管理学院拿到博士学位。他本身还是有教育经历,曾在吉林大学、东北师范大学工作过,最后一个职务是担任吉林大学附属学校副校长。在应聘的过程中,双方聊得最多的是,教育发展方面的思考,他非常乐意在南开精神下,共同去打造教育精品。但是,那时候学校校长职位已经安排相应的专业人事了,没有校长的头衔,后来商量决定,他担任学校的图书馆馆长。学校有一个学贯中西的老师来担任图书馆馆长,一方面能够非常熟悉的国内的思想、文化的书目,另外也能引入全球最前沿的一些思想。其实图书馆的建设,核心的是要利用这个载体,开展很多丰富的综合的活动。让学生把它作为一个学习的平台,然后在这里面以一个自主性的学习者的身份,投入到图书馆的阅读课程中。所以这些名师之所以愿意汇聚在青岛南开学校,最核心的是,有着共同的教育信念、共同的教育追求。我们梦想中的青岛南开学校是一个温暖的地方,一个柔软的地方,让学生们在学校里面感到快乐和安全的地方。学校的任何一个角落,都尽可能发挥教育的功能。无论是校长,还是中层骨干老师,或是普通老师,之间的关系都是平等、友好的,而不是一个领导和被领导者的关系。南开学校的校长仍会任课,自己不是一个行政管理干部,不会居高临下的对学校“发号施令”。

同样,在学校里面,老师和同学的关系也是民主、平等的。老师就是一个引导者,就是苏格拉底的话来说,他就是知识和智慧的接生婆。在这个过程中,让学生们在潜移默化的过程中,让他自己的学业得到相应的发展,这是追求的最大的目标。因此,在这个课程的设计方面,会采取更加灵活多样的。比如通过选修课的校本课程方式,或是增加一些项目制的学习,走出校门,在现实的社会话题中完成课题,这样学生们不会脱节于时代。学生们要能清晰准确的看到时代真正的优势和发展的阶段,发现问题想办法解决问题。举个例子来说,这次新冠疫情发生之后,学校拍摄了三集“公能课堂”进行疫情之下的思考,一方面介绍国家抗疫的付出并取得的成效,另一方面邀请南开大学医学院的病毒学专家,从自然科学的角度介绍新冠病毒。第三个部分,邀请南开大学校友会湖北分会,处在一线的校友对疫情有理性的思考和认识,启发同学们思考,如果未来有一天处在这种情境中,如何把这件事情做到更好。这就是“风声雨声读书声,声声入耳;国事家事天下事,事事关心“,教育不能脱节于时代,更不能脱离于社会。

判断人才的标准并不是几张考卷能完全展现的

谈到生源,贺海龙举马云的例子说,马云当年在上高三的时候,肯定没有任何一个校长会想着去抢他,因为他成绩不行。但是当他功成名就的时候,不光是中学,可能大学都在后悔,当年怎么是杭州师专把马云给招去了。实际上,在人才的评判和选拔机制仍不够完善。作为一名基础教育行业的校长来说,为了应对所谓的升学压力,抢生源抢的不一定是"人才",而是应对考试方面的“专家型选手”。其实判断人才的标准并不是几张考卷能完全展现出来的。在招生过程中会一视同仁。青岛南开学校对学生们就只有一个要求,是否具备着一个良好的学习习惯,和学习的内驱力。另外,从家长的角度来说,能否比较好的配合和支持学校的教育教学活动。每个人都会有自己的梦想,会有一个想象中的完美学校。希望寻找到和学校教育理念上比较接近的家长。当然,学校也会很负责任,在追求教育梦想时,一定兼顾学生未来的升学考试。家校携手,共同为孩子的发展,为青岛地区的教育,打造一所精品的学校,这是我们共同努力的方向。

学校不是一个封闭的系统,而是一个开放的系统。与社会、家长相互沟通交流。学校和家长之间,彼此应该有一个包容和相互理解的心态。经常有一些家长说,最爱孩子肯定是家长,其实老师同样也很爱孩子,彼此要理解非常重要的。比如周末做一些公益性的活动,融洽的家庭关系会让孩子更有安全感。有的家长在辅导孩子作业的时候火冒三丈,觉得这个题就这么一点,那么简单,怎么做了两个小时还没有做完呢?家长一定要理解,孩子在某一年龄段的认知水平,不能以成年人的思维来评价。家长要承认教育是个专业的工作,是一门科学,有很多教育研究者不断去探索、研究和实践。在给孩子报辅导班,家长一定要掌握一个度,不要把孩子的周末的时间全部压满。幼儿园三年,再加上K12,如果在15年时间里,在最美好的青春年华,孩子回忆过去的每一天,除了补课和作业没有别的,那么他回忆会很干瘪。适合的才是最好的,一定要让孩子充分的休息。现在的孩子接受信息比较多,会很早形成自己的主见。按照发展心理学的角度来说,千亿网上投注:实际上是一个自我同一性构建的过程,换句话说,就是自己的主见,因此家长要尊重孩子,多倾听孩子的心声。

教育要培养国家栋梁而不是“精致的利己主义者”

青岛精神的核心是什么呢?其核心就是爱国。贺海龙表示,南开校训,在张伯苓先生办学三十多年的基础之上,提炼出“允公允能,日新月异”的校训。在张伯苓校长的论述中谈到,培养的学生一定要有“爱国爱群之公德、与夫服务社会之能力”。后来,还进一步阐述了南开学子都要“知中国、服务中国”,这是对每个南开学子的培养目标。南开历史上培养了一批热爱国家,拥有浓厚家国情怀的栋梁人才。因此,青岛南开学校就要培养具有家国情怀、世界眼光的国家栋梁。贺海龙谈到,前段时间有人探讨说,现在在孩子很小的时候,家长就送出国去当小留学生,以后怎么会回国报效国家。其实,这两者并不矛盾。但是,在基础教育一定要打下爱国的烙印,这是教育核心目标所在。在接受教育的过程中,学生要学会感恩,包容,相互体量,将来面对社会的发展时,能够顺应社会历史发展的潮流,勇于承担时代的责任。每一代人都有每一代人的责任,周总理在中国危亡之际,要为中华民族崛起而读书。那么,当今的学子,要为中国更加强盛而付出自己的努力,这是当今学子要承担起来的责任。

钱理群先生说,教育最可怕的是培养精致的利己主义者,他们学习工作的目标指向性都是自己。如果教育培养这样的人,那时代就会出现问题。因此,南开仍然秉持着老南开的理念,要为国家和社会培养栋梁之才。南开走过百年历史,很多家长得出这样的结论:得入南开,便可放心。

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